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Contributi per una pedagogia dellinfanzia. Teorie, modelli, ricerche PDF

A. Bobbio, A. Traverso (a cura di)

Il volume costituisce una sintesi aggiornata e qualificata circa i principali studi e ricerche condotte in ambito accademico sul tema della pedagogia dellinfanzia. Il nucleo di raccordo tra i diversi contributi è quello dellascolto del minore, approfondito in tutte le sue implicazioni: teoretiche, prasseologiche, deontologiche, operative ed euristiche. Il volume restituisce una panoramica completa e concettualmente fondata rispetto a un ampio spettro di indagini che affrontano temi diversificati: dalla ricerca storico-teoretica a quella didattica, dai linguaggi dellinfanzia (spaziali, corporei, ludici) fino alle questioni più attuali in merito alle metodologie della ricerca-intervento nei servizi 0-6. Il volume è destinato ad operatori, studenti e ricercatori interessati ad approfondire gli avanzamenti più significativi nellambito della pedagogia dellinfanzia, conseguiti nellambito di una sinergia particolarmente fruttuosa tra saperi professionali e saperi accademici.

Ricerche di Pedagogia e Didattica (2011), 6, 1 – Didattiche. Teorie, ambienti e strumenti La cura della professionalità insegnante nella scuola dell’infanzia ∗∗∗ La metodologia della ricerca Milena Manini Alma Mater Studiorum – Università di Bologna Dipartimento di … OBIETTIVI DEL CORSO E DESCRIZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO. Il corso di laurea in Pedagogia dell'Infanzia si propone di fornire conoscenze teoriche ed operative, metodologicamente fondate, idonee allo svolgimento di attività educative in strutture pubbliche e private destinate all'infanzia. Vuole, inoltre, essere occasione di qualificazione delle competenze degli operatori chiamati a sviluppare

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Contributi per una pedagogia dell'infanzia. Teorie, modelli, ricerche, edito da ETS. Il volume costituisce una sintesi aggiornata e qualificata circa i principali studi e ricerche condotte in ambito accademico sul tema della pedagogia dell'infanzia. Il volume costituisce una sintesi aggiornata e qualificata circa i principali studi e ricerche condotte in ambito accademico sul tema della pedagogia dell'infanzia. Il nucleo di raccordo tra i diversi contributi è quello dell'ascolto del minore, approfondito in tutte le sue implicazioni: teoretiche, prasseologiche, deontologiche, operative ed euristiche.