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Pedagogia e orizzonte post-umanista PDF

Alessandro Ferrante

Ogni volta che pensiamo leducazione siamo come catturati da un certo ordine del discorso che ci induce a dare per scontato il fatto che i nostri pensieri e le nostre parole possano, anzi debbano riferirsi alluomo. Lazione didattico-educativa non si risolve in un rapporto interumano, ma si esplica anche attraverso unorganizzazione materiale e simbolica degli spazi, dei tempi, dei corpi, degli oggetti. Per educare occorre imparare a gestire in modo intelligente e creativo una materialità costituita da un reticolo di umano e non umano. Dato poi che qualsiasi processo educativo non è avulso dallo scenario storico, è necessario domandarsi perché, a cosa e come educare per far fronte alle sfide poste dal mondo contemporaneo. Riporre lattenzione soltanto sugli esseri umani è una strategia etica e pedagogica poco adatta a un contesto contrassegnato da un milieu tecnologico e scientifico che presenta problematiche che si estendono oltre i confini dellantroposfera. Il volume sonda la possibilità di costruire le condizioni per ripensare la pedagogia e leducazione nelletà della tecnica al di là di una cornice antropocentrica, vagliando le potenzialità teoriche del post-umanesimo.

24 ott 2016 ... Sandri, Massimiliano (2016) Umano, post-umano e persona in chiave ... Ferrante , A., Pedagogia e orizzonte post-umanista, Led, Milano 2014 ...

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8879166972 ISBN
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Sofi Voighua

Pedagogia e orizzonte post-umanista: 2014: FERRANTE, ALESSANDRO PETER : 13: Formazione e post-umanesimo. Sentieri pedagogici nell'età della tecnica: 2014: BARONE, PIERANGELO ; FERRANTE, ALESSANDRO PETER ; 14: Per una ridefinizione paradigmatica in pedagogia: dall’antropocentrismo al post-umanesimo:

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Mattio Mazio

La realtà mediatica e dell’immagine, nella quale siamo immersi, contribuisce a enfatizzare tale fenomeno fino a rendere il corpo un’icona prevalente che si impone, in maniera assolutamente preponderante, su tutte le altre caratteristiche psicologiche e di personalità del soggetto a … Sommario: Resistenza della persona e orizzonte culturale postumanista L’articolo problematizza il tema della ‘resistenza’ della persona in un tempo che ne ha fatto il bersaglio teorico privilegiato. Nel delineare l’orizzonte storico-culturale post-umanista, governato dal mito di una razionalità bio-tecnologica, il contributo scommette

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Noels Schulzzi

del post-umanesimo in pedagogia. Il quarto capitolo (L’orizzonte teorico post-umanista) presenta le linee essenziali della prospettiva post-umanista, mentre il quinto (Gli orientamenti post-umanisti della riflessione pedagogi-ca) approfondisce l’impatto del post-umanesimo nel dibattito pedagogico.

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Jason Statham

Pedagogia e orizzonte post-umanista Ogni volta che pensiamo l’educazione, ogni volta che parliamo di educazione, siamo come catturati inconsapevolmente da un certo ordine del discorso che ci induce a dare per scontato il fatto che i nostri pensieri e le nostre parole possano, anzi debbano riferirsi all’uomo. MeTis è una rivista internazionale in doppio formato digitale e cartaceo, il cui intento è promuovere l’apertura del mondo della formazione alle suggestioni, alle contaminazioni, al meticciamento, alle ibridazioni con tutte le scienze dell’uomo che ne possano allargare gli orizzonti di riflessione e problematizzazione, di sapere e azione, di scelta e di orientamento.

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Jessica Kolhmann

Dall'area biomedica a quella puramente umanistica e pedagogica vi è una unisona ... Orizzonte teorico e pedagogia tra umanesimo e post umanesimo Trova tutto il materiale per Pedagogia per le famiglie. La consulenza educativa alla ... Pedagogia e orizzonte post umanista. 0Pagine: 30Anno: 2012/2013. 30.